miércoles, 15 de julio de 2015

 Memoria de la clase del  lunes 29 de junio del 2015

Este día analizamos los temas: materiales educativos y aprendizaje, el juego como recurso didáctico, el recurso más importante de la escuela, la educ tecnológica, la organización del tiempo, el ambiente, los medios y recursos educ, los fundamentos psicopedagógicos de los materiales didácticos, la escuela y el eje tecnológico y las nueva formas de acción didáctica.
Todos los aprendizajes de hoy me servirán para:
Aprendí, que un recurso didáctico, es cualquier material elaborado o diseñado específicamente para promover el aprendizaje en los niños/as  y que el ambiente en el aula debe ser propicio para el desarrollo en que se encuentre el niño, considerando la necesidad socio-emocional tanto cognitivas como  física. También que el tiempo y el horario  de actividad de clase de los niños, las docentes debemos hacer que los niños  se empoderen de estos , pues  de esta forma sabrán que le toca en cada cambio de actividad.
Seguir trabajando con los niños/as  de una forma más eficaz y clara, y sabiendo cómo organizar el tiempo de trabajo y la rutina diaria .
También al momento d ambiental el aula tendré en cuenta cuales materiales debo colocar  y  que estén al alcances de los niños/as, para que ellos lo puedan manipular, observar y explorar porque los niños aprenden explorando.





Memoria de la clase del día miércoles 01 de julio del 2015


En este día trabajamos diferentes actividades  y de estas aprendí:

Los aprendizajes de hoy me servirán para:

A como  cultivar en los niños, a través de un sueño el amor, el respecto, valores, creatividad, armonía, a ser crítico, competentes y tolerantes. A prendí a elaborar materiales con recursos del medio como son: el tablero de juego de relación, el tablero del saber, la ruleta magnética, el mundo mágico de las letras, el dado divertido, estos materiales sirven para favorecer el pensamiento lógico- matemático y la comunicación oral y escrita en los niños/as.











 Implementarlos en mi aula con los niños/as y mis compañeras docentes y  así contribuir al desarrollo del pensamiento lógico –matemático y la comunicación oral y escrita y otras competencias en los niños/as, pues también aprendo a reciclar los recursos del medio dándole utilidad con la enseñanza –aprendizaje en los niños/as.



Memoria de la clase del día domingo 05 de julio del 2015.


En este día fuimos al laboratorio de informática y también opinamos sobre los diferentes  materiales y el uso de estos para favorecer  en los niños  el pensamiento lógico-matemático, de todas estas actividades aprendí y reforcé mis conocimientos:
Lo aprendido de la clase de hoy me ayudara a saber cómo usar los materiales  para promover algunas competencias en los niños/as, y como debo usar la computadora en el aula del nivel inicial:

Hoy aprendí crear carpetas y hacer diapositivas,  de las cuales no tenía un buen dominio, pues afiance mis
 Conocimientos sobre los materiales que favorecen el pensamiento lógico-matemático en los niños/as como son: el uso de los juegos de encajados, el tablero para diferenciar tamaños de objetos y animales, juego para asociar colores y  el ábaco entre otros.      







Estos aprendizajes lo pondré en la práctica al momento de trabajar experiencia grupal y en encuentro de grupo  con los niños/as, con el uso de estos obtendré un aprendizaje significativo.


Memoria de la clase del día jueves 09 de julio del 2015.


En este día trabajamos los temas, materiales para el conocimiento del mundo natural y social,  los materiales en el área de la comunicación oral y escrita,  los computadores en la edad temprana y como crear un blogger en internet.
Los aprendizajes de este día me ayudaran a tener un mejor dominio en el proceso de enseñanza-aprendizaje con los niños/as y como debo usar la computadora en el aula del nivel inicial.

De estos temas aprendí mucho como que los niños en los primeros años de vida empiezan a mostrar interés por el mundo natural y social que le rodea, este interés principalmente se desarrolla cuando el niño con edad de educación inicial empieza a realizar actividades de experimentación, observación, indagación, a valorar, respectar, y a cuidar el entorno.
Aprendí que los rompecabezas no favorece la exploración del mundo social y natural, que los carteles son materiales que favorecen todas las competencias y que la expresión corporal es la que se hace con el movimiento del cuerpo.
Sobre el uso de la computadora el cual es de muchas utilidad para nosotras las docentes, porque con el buen uso de esta podemos dar las clases de un forma más divertida y creativa.



Estos aprendizajes  los implementare
Al momento de trabajar con los niños/as del nivel inicial, el uso de la computadora me ayudara para dar mis clases de de una forma más creativa y dinámica, pues los niños/as tendrán la oportunidad de observar videos educativos. 















































jueves, 30 de enero de 2014

Cuidemos Las Plantas

 






Introducción

            Con el desarrollo de este proyecto busco obtener un aprendizaje significativo en los niños y niñas del nivel inicial, que le permita el logro de una vida más digna, También  busco desarrollar una educación de calidad, el cual permitirá  lograr un amplio conocimiento de las plantas, con la orientación hacia  el cuidado de las mismas.

            La aplicación de este proyecto va dirigido a los niños/as del nivel inicial, para que ellos tengan la oportunidad de conocer la importancia de las planta, como sus beneficios, su producción, los alimentos que nos proporcionan cada una de ellas.


Objetivos del centro:


Ø  Objetivos General:

            Procurar que todos los niños/as, adolecentes, jóvenes y adultos perteneciente al centro educativo de La Guamita tengan acceso a una buena educación.

Ø  Objetivo Especifico:

            Lograr que los niños/as de este centro tengan acceso a recibir una educación basada en conocimiento tecnológica.

Promover el interés en los adolecentes y el acceso a la educación de esta comunidad.

            Motivar a los jóvenes de esta comunidad a continuar los estudios a los  niveles medio o superiores.

            Incentivar a los adultos de esta comunidad a integrarse a la educación tantos de ellos, como de niños/as, adolescentes y jóvenes.
 
Descripción del Centro Educativo:

            El centro educativo La Guamita empezó a funcionar en el ano1952, siendo los primeros maestros: Dolores Adames, Caridad Adames, Juan Francisco Adames y Silvia Herrara.

            Para ese entonces se impartía docencia en los grados desde1ro hasta 4to, y es a partir del año 2001-2002 que inicia una cobertura completa de los niveles inicial y básico, es decir hasta el 8vo grado

            Según su situación geográfica, está ubicada en la parte del municipio de villa la mata, está limitado al Este y al Norte por la sección de Los Corozos, al Sur por la sección de Hernando Alonzo, y al Oeste por la sección de la comunidad de Las Canas.

            En la actualidad este centro cuenta con una matrícula estudiantil  de (127) en los niveles, nivel inicial y básico en las tandas matutina y vespertina.

            Además contamos con una matrícula docente de una (1) directora y (8)  maestros/as y (3) personal de limpieza.

            En el aspecto físico contamos con una edificación construida el año 2000, la cual contiene  espacios para aulas de nivel básico, una de nivel inicial, un área de cómputos, una para área de biblioteca, un área de depósito, una sala de para secretaria ,una sala para dirección, una sala de profesores y una cocina. Así como un baño para el nivel inicial, cuatro baños para el nivel básico y una letrina dividida en cuatro partes; una cisterna para el abastecimiento de agua para la limpieza del centro, un área adecuada para la recreación de los niños y niñas.
 

Misión:

            La misión de este proyecto es ofrecer al centro educativo y a la comunidad, inducir un proceso de supervisión y acompañamiento en general a fin de propiciar una educación de calidad, así como contribuir  a una sociedad más justa,  consiente, solidaria y amante a su comunidad y a la naturaleza.


Visión:

            La visión de este proyecto es tener un espacio adecuado para propiciar un buen desarrollo intelectual, socioeconómico y cultural en la comunidad, con posibilidad educativas para todos los niños y niñas, por lo cual trabajaremos en equipo de una forma colectivas y alcanzaremos el éxito en todo el proceso, enseñanza-aprendizaje.


Nombre del proyecto:
Cuidemos las plantas.

Descripción del proyecto


            Este proyecto está elaborado para trabajar con los niños y niñas del nivel inicial, con el propósito de dar a conocer los relacionados de las plantas, como son: sus partes, su reproducción, los tipos de plantas, los beneficios que nos brindan y el cuidado de ellas, entre otras.
                                                       

      Ø  Objetivo General del proyecto:

Promover en los niños y niñas el amor y el interés que debe permanecer sobre el cuidado de las plantas.

Ø  Objetivo Especifico.

·         Los niños y niñas muestran interés por conocer, explorar, experimentar las plantas del entorno natural.
·         Lograr que los niños/as del nivel inicial conozcan las plantas.
·         Motivar a los niños/as hacia el cuidado de las mismas.
·         Conocer los beneficios que nos proporcionan.


Actividades del Proyecto:

Ø  Encuentro de Grupo:

La maestra  le muestra a los niños y niñas una zanahoria, una lechuga y una naranja, luego les pide que digan el nombre de cada alimento y alguna vez  lo han comido, y de qué forma  se obtienen estos alimentos, la maestra lo orienta para que concluyan, que su origen es una planta.

La maestra muestra imágenes en la que presente la planta completa que corresponda a cada alimento; por ejemplo:( La zanahoria como raíz, las lechugas como hojas, La naranja como la fruta).
Después comentar con los niños/as, cuales otras plantas conocen, la maestra escribe en una cartulina los nombres que mencionen e ilustrarla con recortes.

Ø  Experiencia Grupal:

Grupo Pequeño.


La maestra les entrega a los niños/as la silueta de una planta y tarjetas escrita con los nombres de cada una de las partes y les pide que coloquen y peguen la tarjeta en la parte correspondiente.

Grupo Grande.


La maestra le entrega a cada  niños/as una hoja para que dibujen una planta con todas sus partes (Raíz, Tallo, Hoja y Flor).

Ø  Actividad Grupal (literatura)

La maestra lee el cuento a los niños/as (La Hoja Triste).
Después de leer el cuento la maestra les pregunta a los niños/as
¿Les gusto el cuento? ¿Cómo se llamaba el cuento? ¿Cuáles eran los personajes de cuento?
¿Qué hicieron para alegrar la hoja? Entre otras.

Ø  aseo de las manos.

Ø  Merienda

Ø  Juego al aire libre o Recreo.

Ø  Juego-Trabajo.

Esta actividad es espontánea, porque son los niño/a que eligen el rincón y el juego en donde van a jugar.

Ø  La evaluación del día.

Esta evaluación se hará a través de preguntas como:
¿te gusto la clase de hoy?
¿Qué te gusto?
¿Qué hicimos?
¿Qué aprendieron del tema de hoy? Entre otras.

Ø  Recursos utilizados.

Maestra, niños/as, zanahoria, lechuga, tarjetas, cartulina, crayola, hojas en blanco, marcadores, lápiz, libro de cuento, etc.

Conclusión


            Al finalizar este proyecto he observado el interés y la integración de los niños y niñas en el proceso de desarrollo del mismo, en el cual fue notorio un aprendizaje significativo, esto así por las respuestas y la acción mostrada por los niños/niñas.
Bibliografía:

  • Libro de estadística del centro educativo La Guamita
  • Libros de consulta
  • Profesora, Yaneiris Abreu Florentino
Correo: yaneirisabreu@gmail.com.